少数派の学生を助ける試みについて、NSFの新しい多様性が何を言いますか?

学生は、国立科学財団の助成を受けて、ウェストバージニアのグリーンバンク天文台でラジオ望遠鏡を設計、構築、テストします。

ニマシャハブシャーミル/グリーンバンク天文台

Ted Hodappは過去5年間、米国の大学院物理学の学士号取得を目指す少数派学生の数を増やすのに役立ってきました。しかし、メリーランド州カレッジパークのアメリカン・フィジカル・ソサエティで教育と多様性の問題に取り組んでいるホドップ氏は、社会の橋梁プログラムは、全米で黒人、ヒスパニック系、ネイティブアメリカンが全科学で働いているということで、 、テクノロジー、エンジニアリング、および数学(STEM)の各分野をカバーしています。同氏は、大学院が標準化されたGRE入学試験の得点を学生選抜プロセスで強調しないようにすることから始まるブリッジのアプローチは、他のSTEM分野でも有効であり、そうすることで多様性の価値を促進する米国の高等教育では

先週、国立科学財団(NSF)は、 バージニア州のアレクサンドリアで、ホドプに$ 1,000万を与えて、それを実現させました。助成金は、9月12日に発表された5年間の6つの賞の1つである エンジニアリングとサイエンス(INCLUDES)イニシアチブでの不十分な発見者の学習者のコミュニティの国家間の新しい包含 、どのNSFディレクターフランスコルドバ 2016年に発表された 彼女の優先事項の一つとして5700万ドルの支出は、NSFがINLUDESに最初に大きな投資をしたことを示しています。

5つのアライアンスは、NSFがNSFと呼んでいるように、STEMの教育者が、同じ考えの企業、学校、非営利団体、地方や州の政府と協力して既存の多様性の取り組みを拡大できるようにします。目標は、STEMへの幅広い参加を促進するための努力を妨げる懲戒的、地理的、文化的障壁を解消することです。 (NSFは、カリフォルニア州メンロパークのSRIインターナショナルに、活動を調整し、すべての提携の研究を実施するために1000万ドルの賞を授与しました。)

障壁を取り除く

Hodappでは、新しい補助金とは化学、天文学、地球科学、物質科学の大学院訓練プログラムに修復訓練、メンタリング、その他の支援手段を含むBridgeを拡張することを意味します。彼は、全国の学科で大学院入学慣行を修正するため、これらの分野の専門家団体や他の学者と協力しています。

「主要な研究大学では、30スロットで600のアプリケーションが得られるかもしれません.350人の学生がうまくいくでしょう。 "だからあなたはどうやって選ぶ?最初のカットとして、多くの人がGREを使用しています。これは成功の指標ではなく、女性や少数民族を不利にしています。

2013年にホドプは6つの大学がその単純なメトリックを放棄し、他のプログラムによって拒否されたか、または適用さえも無意味だと考えている少数のGREスコア、ほとんどが少数派の学生を歓迎します。 5年後、38の学部があり、168名の学生が進学を目指しており、留学率は87%で、来年の春に博士号を取得する予定です。

Hodappによれば、ブリッジプログラムは、学部と大学院の間で物理学の急激な減少率を止めるという目標を達成すると同時に、物理学者のPh.Blackを獲得した黒人、ヒスパニック系、およびアメリカ先住民の年間数を倍増させます。 D. Hodappは、包括的な大学院教育ネットワークと呼ばれる新しいアライアンスの助成金が、物理学全体で同様の数字を生み出すことを望んでいる。

NSFの3つのステップ

INCLUDESはNSFの925百万ドルの多様性プログラムの最新の追加で、小学生から博士後期の訓練まで、さらにはそれを超えています。相互に排他的であることを意味するものではありません。例えば、Hodappは、Bridgeを立ち上げるために2012年に300万ドルのNSFグラントを受け取った。同時に、インクルードは、この一見扱いにくい問題に陥ってしまう唯一の方法は、社会の多くの分野を長期的に参加させることであるというコルドバの確信を反映しています。

「INCLUDESの設計と焦点は、協力的なパートナーシップ、コミュニケーション、持続可能性、および規模に重点を置いています」と、NSFの教育部の人材開発部門を率いているSylvia Jamesは語っています。 「参加を拡大するためのNSFの投資を統合できるユニークなアプローチを探している」

"それはNSFの 10の大きなアイデア 」とJamesは付け加えます。 「予算には10年間の計画がある」

インクルードアライアンスプログラムの特徴は、NSFがどのように賞を構成したかに反映されています。コミュニティに最高のアイデアを求めるのではなく、NSFの役人は3段階のプロセスを追求しました。

それは科学者に彼らのアイデアをテストする機会を与えるパイロットグラントの提案のための2016年の要請から始まった。 NSFは数百の提案を受け、2回の資金拠出の中で、この2年間に70件を選び、30万ドルのグラントを選んだ。

財団の第2のステップは、パイロット助成金に関する主導的な科学者がソウルメイトを見つけることができるように、12の会議を資金援助することでした。アイデアは、パイロットの範囲とサイズを広げることでした。彼らは知的結婚が大規模なアライアンスの助成金の1つに対してより包括的かつ洗練された提案を生み出すことを望んでいた。継続性を確保するために、各アライアンスアプリケーションには少なくとも1人のパイロットの主任研究員が含まれていなければなりません。

最終的にNSFは27のアライアンス申請を受け、5件の資金を調達しました。これはNSFが提案した資金調達額の2倍であり、提案の質の高さと、他のNSFの部署やプログラムが参加する意欲があることを示すものです。 第2ラウンドのアライアンス助成金 2019年4月に支払う予定です。

予期しない傾き

多様なSTEMの労働力を準備するには、すべてのレベルで学生を関与させる必要があります。しかし、アライアンス受賞者の第1ラウンドは、高等教育、特に2年間のコミュニティカレッジから大学院訓練にいたるまで、偏っています。

Hodappのプロジェクトに加えて、NSFは、マディソンのウィスコンシン大学でワシントン、D.C.、およびResearch、Teaching、and Learningの統合センターを拠点とする公共および土地補助協会の大学に1,000万ドルを授与しました。彼らは少数派指導者の数十の大学でSTEMの教員のスキルを向上させ、少数民族のSTEM教員の育成を促進し、学界全体の多様性を促進する3つの試みを進めている。カリフォルニア州ミッション・ビエホにあるサドレバック・カレッジに拠点を置く別の1000万ドルのアライアンス賞は、カリフォルニア州と他の3州のコミュニティカレッジの学生がSTEM専攻の第一歩として数学の欠点を克服するのに役立ちます。エルパソのテキサス大学に拠点を置く第4の1000万ドルのアライアンス助成金は、ヒスパニック系学生の多くに役立つ学術機関間の12歳のコンピューティング・アライアンスの拡大を支援する。

就学前または非公式の科学教育に焦点を当てたアライアンスが存在しないことは意図的ではありませんでした。 「これらのプロジェクトは、メリット・レビューのプロセスの最中に上昇しました。われわれはK-12に関心を持っており、最初のコホートを補完することになる次の賞では、その分野への支援を期待している」

マッチメーキングの悲しみ

米国でのK-12教育は主に地方自治体の責任であるため、パイロットグラントを持つ科学者は、その人口に焦点を当てて、連合を構築し、他のパートナーを誘致しようとすると、より高いレベルに直面しました。バージニア州アシュランドのランドルフ・メーコン大学の化学教授であるApril Marchettiは、アライアンス提案のパートナーを募集しようとしたときにその挑戦に遭遇しました。

このパイロットプロジェクトでは、高等学校に通うヒスパニック系女子のための夏期STEMプログラムを提供し、大学への入学とSTEMキャリアのための滑走路を提供するために、後年に戻すことを目標としています。 Marchettiは既にSTEMベースの企業やSTEMの他の雇用主との関係を築いており、同盟の交付金がこれらの関係を強化し、学生の追加サポートを提供することを望んだ。しかし、同じ考え方のプログラムはほとんどなかった。

「[アライアンス]締め切りに間に合うような適切なパートナーを見つけることができなかった」と彼女はこう述べています。「提供される人口は非常に多く、さまざまな種類の介入があります。私たちは引き続きINCLUDESの一部になりたいと思っていますが、私たちは焦点を変える必要はありません」

MarchettiはNSF会議の1つでチャンスミーティングをコンサルタントとして5番目の新しいアライアンスと引き合いに出すことができました。ウェストバージニア州のフェアモント州立大学の化学教授であるErica Harveyが率いるFirst2 STEM Success Networkは、ウェストバージニア州の農村部の学生たちと協力し、彼らの多くは大学に通うために家族で最初に働いています。 7百万ドルのプロジェクトは、科学と工学への学生の関心を彼らの生活との関連性を示すことによって強調するために計画された一連の活動によって、STEMフィールドからの急激な流出を大学の最初の2年間で減らすことを望んでいます。

ハーヴェイは、ウェストバージニア州のグリーンバンク観測所の上級教育責任者であるスー・アン・ヘザーリー(Sue Ann Heatherly)が率いるパイロットプロジェクトの共同主任研究員でした。 NSFによって建設された電波望遠鏡は、長年に渡って、州内のSTEM教育者が学生のための研究機会を求める磁石として役立っていました。パイロットは、2人の機関のうちの1人で2週間の夏期プログラムを新入生に提供しました。アライアンスは、その試験を成功させることを望んでいます。

ウェストバージニア連合は、NSFと他のアライアンスプログラムと連携して活動を調整するための制度的な「バックボーン」をすべてのプロジェクトに含めるというNSFの要件を満たすために、その能力と専門知識は、ほとんどの主要な研究大学や大規模な非営利団体にすでに存在しています。しかし、それはHeatherlyとHarveyの草の根的な運営に大きな障害でした。

「私は化学教授です。私は、私がやっていることと一緒にインターンシップを全面的に運営しています」とHarvey氏は言います。 「このタイプの継続性と説明責任を提供するために必要なインフラストラクチャを支払う価値があることは決してありませんでした」

そこで、HeatherlyとHarveyは国家機関である高等教育政策委員会に連絡を取りました。委員会はすでに、比較的少額の連邦研究資金で州を援助するためにNSFが資金提供するプログラム、競争力のある研究を促進する確立されたプログラムを管理しており、熱狂的に来ていました。科学者はまた、委員会が学習曲線を上るのを助けるために、SRIインターナショナルを「メンターのバックボーン」として参加させた。

バーを曲げる

しかし、パイロット助成金を受けた科学者の中には、バックボーンのコンポーネントが克服できないハードルであることが分かっています。

Princeton Universityの化学教授であるJannette Carey氏と少数の同僚は、100名以上の学生ボランティアと数十年間ニュージャージー州の刑務所システムで科学教育プログラムを実施しています。彼女はSTEM(刑務所の奨学金と変容教育)をSTEMに付け加え、初の実験室コースを含む追加サービスを、釈放後の囚人のための4年の学位に向けての足掛かりとして追加しました。 「しかし、ボランティア組織として、他の組織や機関との共同作業やコミュニケーションに必要なインフラストラクチャの要件を満たすことはできませんでした。

マッチメイキングでの彼女自身の試みもまた失望を証明した。 「信頼できる提案を提出する現実的な機会を得たパートナーを見つけるために、会議に参加しました」とCarey氏は言います。 「他のパイロットの中には、大学レベルのコースを刑務所に入れるという目標もありませんでした」と述べています。少数派の少数派の数学スキルを向上させることに焦点を当てた別のパイロット受給者との最後のパートナーシップは、

Careyは、数年前に生物物理学の学部(REU)のための研究経験を提供するためにNSF資金提供プログラムを実行して、NSFでの合意に合格したことの良い感覚を持っています。そして、彼女は、不十分な人口に達するための努力のポートフォリオのユニークなニッチを占めるものに対するNSFの追加サポートを得るという考えを放棄していない。

その希望は彼女の最新提案に反映されています。彼女は次のREU助成金が、生物物理学に関連する物理学、数学、工学、コンピューターサイエンスプログラムだけでなく、NSFがサポートするすべての分野の学生と仕事できるようにすることを頼んでいます。これは、この不十分な人口のニーズを満たすための不可欠なステップだと彼女は主張する。

「以前に投獄されていた学生の多くは、社会科学の心理学、社会学、政治学、経済学、その他の学問分野に集中しています。 「これらを含めれば、STEMの労働力を増やす上で重要な貢献をすることができます」

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